В последнее время фиксируется увлеченность некоторых подростков к группам, сообществам в сети Интернет, продвигающим деструктивное поведение.

Деструктивное поведение — это действия (словесные или практические), направленные на разрушение чего — либо: отношений, предметов, здоровья; стремление человека нарушить свою внутреннюю гармонию, нанести вред себе или окружающим.

Необходимым условием по выявлению несовершеннолетних, проявляющих интерес к деструктивному контенту в сети Интернет, организации и проведения эффективной профилактической работы с ними, является осведомленность специалистов образовательных организаций, родителей о признаках, указывающих на вовлеченность несовершеннолетних в деструктивные сообщества в сети Интернет.

Поведенческие и социальные маркеры:

— конфликтное поведение. Частые конфликты с учителями и сверстниками, участие в травле. Подросток может угрожать учителю, запугивает его или проявлять агрессию в его сторону;

— журнал с именами. Ведение тетради, блокнота или записной книжки, в которые записывает имена людей, агрессивные высказывания в их адрес либо делает негативные рисунки;

— интерес к сценам насилия;

— навязчивое рисование. Подросток рисует жуткие и пугающие картины, либо просто заштриховывает бумагу;

— самоизоляция. Подросток демонстративно держится вдали от остальных учеников (сидит «на отшибе», уходит из класса во время перемены, после уроков уходит из класса первым); не общается с одноклассниками в социальных медиа;

— пассивный протест. Уходы из дома, бродяжничество, отказ от приемов пищи, отказ от общения;

— жестокость. Жестокое обращение с животными, со сверстниками, другими людьми;

— материалы с шок-контентом. Интересуется убийствами, самоубийствами, происшествиями, терроризмом, пытками, изнасилованиями, живодёрством;

— негативные высказывания. Остро негативно высказывается о людях, организациях, государстве;

— резкие и внезапные изменения в поведении. Отказ от обучения, участия в школьных мероприятиях, секциях, пропуски занятий по неуважительным причинам, потеря интереса к любимому учебному предмету;

— подражание асоциальным формам поведения окружающих, которые имеют авторитет для ребенка;

— угрозы. Подросток прямо или косвенно угрожает: «скоро вы у меня получите», «я все припомню», «недолго вам осталось», «смейся пока можешь» и т.п.;

— новые слова, термины, криминальный сленг. Использование в речи новых, нехарактерных для конкретного несовершеннолетнего выражений, слов, терминов, криминального сленга;

— появление предметов и веществ, которые могут быть использованы для закладок наркотиков (перочинные складные ножи, используемые для создания отверстий в стенах домов, полостей в грунте под закладки (обычно на лезвии остаются следы земли, известки, бетона или краски); пластиковые пакеты малого размера; аэрозольные баллоны с краской, трафареты (для рекламы интернет магазинов наркотиков);

— Трансляция деструктивного контента в социальных сетях.

Маркеры внешнего вида:

— одежда с агрессивными надписями;

— смена обуви на «грубую», военизированную;

— нацистская атрибутика;

— телесные повреждения. Наличие (появление) синяков, ран, царапин, ожогов, порезов на теле или голове;

— пренебрежение к внешнему виду. Нежелание следить за своим внешним видом;

— дорогостоящие вещи, одежда, обувь. Появление у несовершеннолетнего дорогостоящей обуви, одежды, других вещей, собственных денежных средств, источник получения которых он не может объяснить.

Маркеры в социальных сетях:

— специфическое изображение на странице в социальной сети вместо аватарки или аватарка имеет деструктивный характер;

— нездоровая заинтересованность вопросами смерти, подписка на сообщества, содержащие истории совершения суицидов, серийных убийств, изображения кладбищ, гробов;

— повышенное внимание к оружию, к его изготовлению и применению вне компьютерных игр, исторического и познавательного контента;

— комментарии под фото или постами, указывающих на эмоциональную нестабильность, резкие перепады настроения;

— небольшое количество друзей или отсутствие в друзьях одноклассников;

— на странице фотографии и группы, репосты с деструктивных форумов, комментарии в пабликах околополитического содержания, призывающих подростков к нарушению закона;

— повышенный интерес к сообществам нацистской, фашистской тематики;

— на «стене» информация о конфликтах с близкими людьми, родителями, одноклассниками;

— подписка на сообщества, публикующие посты о расстройствах пищевого поведения (анорексии, булимии);

— записи на «стене» прямого и косвенного высказывания о намерениях уйти из жизни;

— заинтересованность фактами телесных повреждений и самоповреждений;

— специфический интерес к лекарствам и психоактивным веществам;

— неодобрительные, оскорбительные комментарии под фото и постами от одноклассников или значимых людей.